Origen
La investigación de medios nace por la necesidad de conocer quien los veía, leía o escuchaba, a que hora lo hacían y además con que frecuencia, la razón era que los anunciantes querían saber cuanto se justificaban las tarifas publicitarias que se les cobraban por emitir sus anuncios.
En América latina cuando proliferan las escuelas de periodismo alrededor de 1942, surge dentro de la academia el estudio de los medios, aplicando de esta manera modelos teóricos-metodológicos. Pero no fue hasta la década de los 60 cuando la práctica de la investigación se hizo más estable y frecuente.
Esta investigación es relativamente nueva, a lo sumo unos treinta años, época en que la mercadotecnia luchaba entre conjeturas y predicciones poco fiables, para hacer del mensaje efectivo. Sin duda debió ser la edad media de las investigaciones de mercado comunicaciones o una época de mucha de mucha ingenuidad.
Por ejemplo, saber con un margen de aceptable, a que hora de las franjas horarias (mañana, tarde, o noche), escucha el receptor del mensaje, si lo hace en su hogar o en su vehículo, que edad tiene, y en que días de la semana.
La investigación de medios coloca al receptor del mensaje como un ser social, vinculado a su entorno con referencias socioculturales y geográficas, haciendo de este un ente absolutamente dinámico y proactivo, un individuo que emitirá una respuesta a un estímulo comunicacional.
El nacimiento de la carrera periodística sentó las bases académicas para la investigación de mercados. Era una época de posguerra, cuando la sociedad se enfrentaba a crisis económicas que hacían pensar en el mayor rendimiento de los mensajes emitidos, pues, los costos se habían incrementado.
Era una época en que la geopolítica había generado mercados emergentes, que debían ser captados sistemáticamente, por lo que las estrategias debían aplicarse de forma concienzuda, con el tiempo ésta área fue olvidada, según los sociólogos, por la abundancia de los años ochentas que se reflejaron en la emisión indiscriminada y abusiva de publicidad.
Para los noventas, el panorama había cambiado y el estudio de cómo gestionar la información daba pasos a convertirse en una herramienta científica. Un elemento que enriquecía el crecimiento de la cultura popular, del ciudadano común que era capaz de generar una respuesta razonada a la exposición de un mensaje masivo.
Historia
Durante la primera guerra mundial los estudios sobre la propaganda que inicio Harold Laswell, dieron comienzo a la investigación de los medios. Específicamente, su libro "Técnicas de propaganda en la Guerra Mundial" publicado en el año 1927, en el cual aseguró que sin la propaganda “no es posible poner en pie de guerra a un país moderno en contra de lo que sucede en las sociedades crueles”, eso da pie al inicio de la escuela funcionalista a principios del siglo XX, donde surge una teoría que asegura que “los medios de comunicación, entendidos como emisores de información, siempre tienen la intención de obtener un efecto sobre el receptor, es decir, se intenta persuadir a los espectadores.”
Luego de esto la escuela funcionalista sugiere diversas teorías concretas basadas en distintas disciplinas; la teoría hipodérmica, (estudia el efecto de los medios de comunicación de masas. El estudio fue realizado a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva durante la primera guerra mundial), la teoría de los efectos limitados, la teoría matemática de la comunicación entre otros.
La teoría funcionalista, a diferencia de las demás considera a la sociedad, donde los medios de comunicación tienen importancia dentro de la estabilidad social.
Durante las diferentes investigaciones Lasswell, aseguró que el proceso de la comunicación en la sociedad realiza cuatro funciones: a) vigilancia del entorno, el cual revela amenazas y oportunidades que puedan afectar la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen; b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno; c) transmisión del legado social; d) entretenimiento.
Luego en los años sesenta ocurre un cambio teórico, y desde el análisis de la funcionalidad de los medios, se pasa al estudio de la posibilidad de elaborar planteamientos persuasivos.
Es decir que a partir de esa fecha uno de los principales objetivos de la investigación de los medios, sería conocer el efecto que causan estos sobre la sociedad.
Objetivos
Contar con una visión clara de la investigación de medios. Es decir, los anunciantes deben tener una data precisa de las audiencias que podrían ser posibles consumidores. Un conocimiento definido de los medios permite medir la efectividad de la recepción del mensaje.
Busca medir los efectos de los medios en las audiencias. En otras palabras, el estudio de medios muestra la intensidad de la respuesta y de la duración de la misma.
Sintetiza, analiza y aplica juicio de los datos obtenidos lo que lleva a poder seleccionar el medio y los mensajes más aptos.
Cuantificar los datos obtenidos de la población en estudio. Argumentando e identificando a esta población, como un grupo dinámico, cambiante y de alta movilidad, y no como un grupo pasivo, por lo que dicho análisis debe suscribirse a un espacio y tiempo determinado.
La investigación de medios nace por la necesidad de conocer quien los veía, leía o escuchaba, a que hora lo hacían y además con que frecuencia, la razón era que los anunciantes querían saber cuanto se justificaban las tarifas publicitarias que se les cobraban por emitir sus anuncios.
En América latina cuando proliferan las escuelas de periodismo alrededor de 1942, surge dentro de la academia el estudio de los medios, aplicando de esta manera modelos teóricos-metodológicos. Pero no fue hasta la década de los 60 cuando la práctica de la investigación se hizo más estable y frecuente.
Esta investigación es relativamente nueva, a lo sumo unos treinta años, época en que la mercadotecnia luchaba entre conjeturas y predicciones poco fiables, para hacer del mensaje efectivo. Sin duda debió ser la edad media de las investigaciones de mercado comunicaciones o una época de mucha de mucha ingenuidad.
Por ejemplo, saber con un margen de aceptable, a que hora de las franjas horarias (mañana, tarde, o noche), escucha el receptor del mensaje, si lo hace en su hogar o en su vehículo, que edad tiene, y en que días de la semana.
La investigación de medios coloca al receptor del mensaje como un ser social, vinculado a su entorno con referencias socioculturales y geográficas, haciendo de este un ente absolutamente dinámico y proactivo, un individuo que emitirá una respuesta a un estímulo comunicacional.
El nacimiento de la carrera periodística sentó las bases académicas para la investigación de mercados. Era una época de posguerra, cuando la sociedad se enfrentaba a crisis económicas que hacían pensar en el mayor rendimiento de los mensajes emitidos, pues, los costos se habían incrementado.
Era una época en que la geopolítica había generado mercados emergentes, que debían ser captados sistemáticamente, por lo que las estrategias debían aplicarse de forma concienzuda, con el tiempo ésta área fue olvidada, según los sociólogos, por la abundancia de los años ochentas que se reflejaron en la emisión indiscriminada y abusiva de publicidad.
Para los noventas, el panorama había cambiado y el estudio de cómo gestionar la información daba pasos a convertirse en una herramienta científica. Un elemento que enriquecía el crecimiento de la cultura popular, del ciudadano común que era capaz de generar una respuesta razonada a la exposición de un mensaje masivo.
Historia
Durante la primera guerra mundial los estudios sobre la propaganda que inicio Harold Laswell, dieron comienzo a la investigación de los medios. Específicamente, su libro "Técnicas de propaganda en la Guerra Mundial" publicado en el año 1927, en el cual aseguró que sin la propaganda “no es posible poner en pie de guerra a un país moderno en contra de lo que sucede en las sociedades crueles”, eso da pie al inicio de la escuela funcionalista a principios del siglo XX, donde surge una teoría que asegura que “los medios de comunicación, entendidos como emisores de información, siempre tienen la intención de obtener un efecto sobre el receptor, es decir, se intenta persuadir a los espectadores.”
Luego de esto la escuela funcionalista sugiere diversas teorías concretas basadas en distintas disciplinas; la teoría hipodérmica, (estudia el efecto de los medios de comunicación de masas. El estudio fue realizado a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva durante la primera guerra mundial), la teoría de los efectos limitados, la teoría matemática de la comunicación entre otros.
La teoría funcionalista, a diferencia de las demás considera a la sociedad, donde los medios de comunicación tienen importancia dentro de la estabilidad social.
Durante las diferentes investigaciones Lasswell, aseguró que el proceso de la comunicación en la sociedad realiza cuatro funciones: a) vigilancia del entorno, el cual revela amenazas y oportunidades que puedan afectar la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen; b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno; c) transmisión del legado social; d) entretenimiento.
Luego en los años sesenta ocurre un cambio teórico, y desde el análisis de la funcionalidad de los medios, se pasa al estudio de la posibilidad de elaborar planteamientos persuasivos.
Es decir que a partir de esa fecha uno de los principales objetivos de la investigación de los medios, sería conocer el efecto que causan estos sobre la sociedad.
Objetivos
Contar con una visión clara de la investigación de medios. Es decir, los anunciantes deben tener una data precisa de las audiencias que podrían ser posibles consumidores. Un conocimiento definido de los medios permite medir la efectividad de la recepción del mensaje.
Busca medir los efectos de los medios en las audiencias. En otras palabras, el estudio de medios muestra la intensidad de la respuesta y de la duración de la misma.
Sintetiza, analiza y aplica juicio de los datos obtenidos lo que lleva a poder seleccionar el medio y los mensajes más aptos.
Cuantificar los datos obtenidos de la población en estudio. Argumentando e identificando a esta población, como un grupo dinámico, cambiante y de alta movilidad, y no como un grupo pasivo, por lo que dicho análisis debe suscribirse a un espacio y tiempo determinado.
